إنجازات الوزارة

يساهم التعليم العالي والتعليم العام بشكل أساسي في خدمة المجتمع والارتقاء به حضارياً لتصبح مؤسسات التعليم فيه موطناً للفكر الإنساني على أرقى مستوياته ومصدراً لتنمية الموارد البشرية الفلسطينية، متوخياً بذلك رقي الفكر والإبداع والابتكار وتقدم العلوم الطبيعية والطبية والاجتماعية والإنسانية والتطبيقية وتنمية القيم الإنسانية والمساهمة في المعرفة الكونية على أُسس من الندية والتكافؤ وترسيخ الأصالة وتطويرها والنهوض بها إلى مستوى المعاصرة.

ومنذ تسلّم الوزارة لمهامها حددت المهام الرئيسة تجاه النهوض بالتعليم العالي والبحث العلمي في البنود التالية:
- تحسين جودة التعليم العالي.
- تحسين وتطوير الأجهزة الإدارية في مؤسسات التعليم العالي.
- تجذير التفاعل بين مؤسسات التعليم العالي والقطاع الخاص.
- التركيز الشمولي على البعد التطبيقي للتعليم العالي الفلسطيني.
-التركيز على البحث العلمي كأحد مقومات التعليم العالي.

وتؤمن الوزارة بأن الأهداف العامة للتعليم العالي الفلسطيني يجب أن تستند إلى تكامل الأبعاد الفكرية والروحية والتطبيقية بطريقة تضمن بأن أي تعليمٍ عالٍ فلسطيني، بغض النظر عن المؤسسة التي تقدمه ومستوى الدراسة، يستهدف تنمية الفكر والروح والمهارات التطبيقية.

قطاع التعليم العالي
يتكون قطاع التعليم العالي من جميع المؤسسات التي تقدم برامج أكاديمية وتدريبية بعد مرحلة الدراسة الثانوية. وتشمل هذه المؤسسات إحدى عشرة جامعة فلسطينية وخمس كليات جامعية موزعة في أنحاء الوطن، تقدم شهادات جامعية على مستوى البكالوريوس وحتى الدكتوراة في مجالات مختلفة. وقد بلغ عدد المسجلين في هذه المؤسسات للعام الدراسي 2000/2001 (75739) طالباً وطالبة، ليصل إلى (121886) طالباً وطالبة في عام 2003/2004. كما يشمل القطاع أربعاً وعشرين كلية مجتمع متوسطة تقدم شهادة الدبلوم المتوسط في البرامج المهنية والتفنية في المجالات المختلفة. ويبلغ عدد المسجلين في هذه الكليات للعام نفسه 5100 طالب وطالبة، ليصل إلى (8511) طالباً وطالبة في عام 2003/2004. وقد وصل عدد العاملين في مؤسسات التعليم العالي عام 2003/2004 إلى (9134) شخصاً، أكاديميين وإداريين وموظفي خدمات.

الاستراتيجيات
تعمل الوزارة على إحداث النقلة النوعية المطلوبة في مؤسسات التعليم العالي في جميع المجالات، وصولاً للتكامل مع منظومات التعليم العام والثقافة والتنمية الشاملة بما فيها التعليم التقني والمهني والعلوم والتكنولوجيا، مع التركيز على تكامل الجوانب الفكرية والتطبيقية والقيمية في العلوم والمعارف والمهن. ولتحقيق ذلك، ومنذ تأسيسها، دأبت الوزارة على إعداد استراتيجية شاملة للتعليم العالي تضمنت خمسة جوانب أساسية:

البرامج الأكاديمية وتنمية القوى البشرية.
استراتيجية التعليم والتدريب المهني والتقني.
استراتيجية العلوم والتكنولوجيا.
استراتيجية تطوير الجودة والنوعية في مؤسسات التعليم العالي.
استراتيجية تمويل قطاع التعليم العالي.

واستناداً لقانون التعليم العالي الفلسطيني رقم (11) لسنة 1998 عملت الوزارة على وضع وإصدار الأنظمة والتعليمات الكفيلة بتنفيذ مواد هذا القانون بهدف تنظيم العمل في كافة مؤسسات التعليم العالي الفلسطينية.

المشاريع التطويرية
ضمن التوجهات الاستراتيجية لترشيد وتحسين نوعية التعليم العالي، واستناداً إلى الدراسات الخاصة باحتياجات التعليم العالي في فلسطين، أنجزت الوزارة العديد من المشاريع التطويرية على صعيدي تطوير النوعية والأداء والبنية التحتية.

مشاريع لتطوير النوعية:
قامت الوزارة بتحويل كلية التربية الحكومية إلى جامعة الأقصى للعلوم التربوية بهدف إعداد المعلمين المؤهلين في الحقول التربوية المتخصصة التي يحتاجها قطاع التربية الفلسطيني، كما تم انجاز الدراسات الخاصة بمشروع إنشاء جامعة فلسطين للعلوم والتكنولوجيا في قطاع غزة. ويهدف هذا المشروع إلى تلبية الطلب المتزايد على التعليم العالي وبشكل خاص في مجالات العلوم والهندسة التطبيقية غير المتوفرة في الجامعات الفلسطينية.

وبادرت الوزارة بالقيام بوضع خطة عمل تنفيذية لتطوير كلية طب فلسطينية كمشروع وطني يتولى مسؤولية ورعاية التعليم الطبي في مختلف مراحله، ورفع الأداء المهني، وتطوير البحث العلمي في حقول الطب والصحة واستحداث برنامج التعليم الطبي المستمر، وانسجاماً مع الاستراتيجية الوطنية للتعليم والتدريب المهني والتقني في فلسطين تم البدء في هذا البرنامج في كلية فلسطين التقنية – خضوري/طولكرم في العام الأكاديمي 2000/2001. ويجري العمل على استحداث برامج أخرى في كليات فلسطين التقنية في رام الله وخانيونس ودير البلح ضمن خطة عمل تنفيذية تشمل توفير الكوادر البشرية والموارد المالية والتجهيزات اللازمة لهذا الغرض. وتنفيذاً للخطة الاستراتيجية الوطنية للتعليم والتدريب المهني في فلسطين فقد بوشر العمل في تطبيق نظام الوحدات النمطية في كلية فلسطين التقنية/ العروب في تخصص السكرتاريا وإدارة الأعمال اعتباراً من العام الأكاديمي 1999/2000. ويتميز هذا النظام في اعتماده أسلوب بناء الكفاءة في التعليم والتدريب وتستند إلى الاستجابة الدقيقة لمتطلبات سوق العمل في المجالات المحددة.

قطاع التعليم العام

توجه أكثر من مليون تلميذ فلسطيني إلى المدارس في محافظات الضفة وغزة مع بداية العام الدراسي الحالي 2004/2005 وقد ازداد عدد الطلبة هذا العام في المدارس عن العام الماضي نحو (30) ألف طالب وطالبة تم التحاقهم بالصفوف المختلفة.

وقد بلغ عدد المدارس هذا العام (2190) مدرسة منها (1659) مدرسة حكومية (273) مدرسة تابعة لوكالة الغوث و(258) مدرسة خاصة، أما عدد رياض الأطفال هذا العام فهو (947) روضة.

كما تم افتتاح (1364) صفاً جديداً في جميع مدارس فلسطين ليصبح عدد الصفوف (28644) منها (20449) في المدارس الحكومية.

وبهذا بلغ عدد الطلبة (1050327) بالإضافة إلى (75324) ألف طالب في رياض الأطفال يدرس منهم (725441) في المدارس الحكومية. كما التحق هذا العام (75324) ألف طالب برياض الأطفال.

وبلغ عدد العاملين في جهاز التربية والتعليم الفلسطيني في المدارس نحو (46417) موظفاً يعمل منهم (33398) في المدارس الحكومية ونحو (8075) في وكالة الغوث و(4945) في المدارس الخاصة، وأما عدد العاملين في رياض الأطفال فقد بلغ نحو (3513) موظفاً ليصبح المجموع الكلي للعاملين في الجهاز التربوي (49930).

وقد افتتحت الوزارة هذا العام (77) مدرسة جديدة منها (42) مدرسة بناءً جديداً، وفي المدارس الحكومية هناك (155) بناءً مدرسياً يستخدم لفترتين و(1270) بناءً مدرسياً يستخدم لفترة واحدة.

التطور في مجال التجهيزات والبرامج

الكتب المدرسية: تم طباعة (12) مليون كتاب منها الكتب الفلسطينية الجديدة.
الأثاث: تم توفير وتجهيز (86) ألف مقعد و(40) الف طاولة هذا العام.
مختبرات حاسوب: أصبح عددها (641) مختبر حاسوب.
مختـبرات علمية: أصبح عددها (752) مختبراً علمياً.
الربط بشبكة الانترنت: (45) مدرسة جديدة تم ربطها بشبكة الانترنت.
مكتبة كاملة: هناك (834) مكتبات كاملة.
التخصص التجاري: تم افتتاح هذا التخصص في (73) مدرسة.
تخصصات في المدارس الصناعية: تم توفير (15) تخصصاً.
تعليم الإناث في المدارس الصناعية والزراعية: تم إدخال تعليم الإناث في تخصصين في المدارس الصناعية، وفي مدرستين زراعيتين.
التعليم الفـرنسي: هناك (14) مدرسة تدرس الفرنسية "برنامج ريادي".
التعليم الألماني: هناك (2) مدرستان تدرّسان الألمانية "برنامج ريادي".
برنامج الإرشاد: هناك (550) مرشداً يقدمون خدمة الإرشاد لـ (1000) مدرسة.
برنامج محو الأمية: هناك (110) صفاً موزعة في محافظات الوطن.
برنامج تعليم الطلبة الجرحى: هناك (18) طالباً يتلقون التعليم ضمن هذا البرنامج.
خطة النشاطات الطلابية: يشارك الطلبة في (30) نشاطاً ثقافياً وعلمياً واجتماعياً وفنياً، وكذلك المشاركة في (9450) نشاطاً رياضياً على مستوى الوطن. كما أصبح عدد الفرق الكشفية (1503) فرقة وتم إقامة (1191) مخيماً خلال العام الدراسي و(40) مخيماً خلال العطلة الصيفية، وإقامة (320) نادياً صيفياً شارك فيها حوالي (57) ألف طالب وطالبة.